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生活中怎么开发孩子左右脑-全脑教养法成就聪明孩子

作者:镕锦教育   发布日期:2019-04-28   阅读数:200
很多的家长,特别是才开始做爸爸妈妈的,由于没有经验,导致在生活中想开发孩子左右脑,让孩子更加聪明,但是却束手无策,镕锦教育教你全脑教养法,成就你聪明孩子。
家长与孩子
第1步:同右脑联结
当孩子烦躁的时候,逻辑往往不起作用,除非我们回应了他右脑的情感需求,这种情感联结叫做“感同身受“,也就是与另外一个人深入联结,让他“感到被理解”。
 
第2步:引导至左脑
让孩子感到被理解,让后再去尝试理智地解决问题。
 
场景:7岁孩子回房睡觉就又出现在客厅,说自己睡不着,烦躁地说:“妈妈,你从来没有给过我晚安吻,而且讨厌家庭作业。”
避免命令与要求:家长:怎么现在还不上床?回屋里去,明天早晨之前我不想再看见你。
尝试聆听和关注:家长:对不起,是妈妈不好。妈妈现在就给你补上。关于家庭作业我有几个主意,但是现在太晚了,明天再说,好吗?
 
全脑教养第1法:经历分享:安抚情绪
注意:提高孩子大脑整合水平最有效的方法之一,就是帮他复述带来恐惧或痛苦的经历。
复述背后的科学原理:右脑处理情绪和亲历式记忆,左脑为情绪和记忆赋予意义,左右脑一起工作会治愈我们的痛苦经历。
 
场景:孩子:我摔倒了,膝盖破了。
避免置之不理和否认:妈妈:不要哭,没事的。不用伤心,小心点就好了。
尝试经历分享:妈妈:当然会疼,妈妈看见你绊倒了,膝盖也破了,然后怎么了?孩子:妈妈来了。妈妈:妈妈抱着你哄了一会,你感觉好点了吗?孩子:嗯,好点了。妈妈:想让我告诉你为什么会这样吗?孩子:好的。
 
全脑教养第2法:动脑莫动气:唤起上层大脑
避免触发下层大脑:孩子:我恨你,妈妈。妈妈:就算你在恼火的时候,这么说也是不对的。我知道你很生气,但是不能说这句话,我不想再听到第2次。
唤起上层大脑:孩子:我恨你,妈妈。妈妈:是不是因为妈妈没给你买那条项链。孩子:是,我恨你。妈妈:你好像很生气。孩子:是,你这个小气鬼。妈妈:那条项链是非卖品。如果你想继续生气也可以,但是如果你愿意,我们可以一起想个办法解决问题。孩子:我们还能怎么做呢?
 
全脑教养第3法:越用越灵光:锻炼上层大脑
避免直接给出答案:妈妈:我知道你不愿意,但是你不能留下这个飞盘。他不是你的,我们把它放回到你找到他的地方吧。
锻炼上层大脑:妈妈:我知道是你发现他的,也知道你想留下它。但如果我们把它拿走了,飞盘主人回来找不着了,该怎么办呢?
 
全脑教养第4法:运动改造大脑:让脑子活起来
研究表明:身体的动作会直接影响大脑中化学物质的分泌。
避免命令与要求:孩子:我想光着。妈妈:我已经告诉你该穿衣服了,再不穿我就要关你禁闭了。
尝试运动改造大脑:孩子:我想光着。妈妈:我们来做一个穿衣服的游戏吧!做个分腿跳,然后再穿裤子。
 
全脑教养第5法:思维遥控器:重演记忆
避免快进和遗忘:爸爸:来试试锯木头吗?孩子:我看着就好了。爸爸:你不会还在怕刀子吧?孩子:不是,我只是现在不想做。爸爸:那件事已经过去了,过来试试,忘掉它吧。
重演记忆:爸爸:想来试试锯木头吗?孩子:我看着就好了。爸爸:你还在想公园里那件事吗?孩子:不,我只是现在不想做。爸爸:说出来会好一些。孩子:那件事已经过去了。爸爸:没错,哥们儿,但是看起来他还在影响你。说出来真的会好一些,给我说说你还记得的事情。孩子:好吧,那我们...。
 
全脑教养第6法:提问和鼓励:加深记忆
避免说“今天过的怎么样”:妈妈:今天过得真么样?孩子:还行。
加深记忆:妈妈:今天最好玩的事情是什么?孩子:我跟珍妮一起玩儿,我们画画了。妈妈:我知道你最喜欢画画,那最不好的事情是什么?孩子:迭戈咬了我。妈妈:哎呦,那后来呢?孩子:老师批评了他,然后我就去跟珍妮玩秋千了。
 
全脑教养第7法:浮云原理:教孩子了解真实的内心感受
避免置之不理和否认:爸爸:宝贝,很遗憾狗狗弄坏了你的画。但是别担心,你明天可以在学校里再画一幅。
教孩子了解内心感受的短暂性:爸爸:宝贝,很遗憾狗狗弄坏了你在学校画的那幅很特别的画,现在你肯定不想要他了。孩子:嗯,我不想要他了。爸爸:爸爸知道你现在很难过,但你还记得狗狗昨天陪你睡觉时,你是什么感觉吗?孩子:我爱他。爸爸:看见没,有时候你觉得你很爱他,有时候又对他生气,你的感觉是会变化的,对不对?
 
全脑教养第8法:情绪调色板:教孩子正确理解内心感受
避免置之不理和否认:孩子:我睡不着,我害怕木乃伊。爸爸:没什么好怕的,看看周围,衣柜里,床底下,房间的其他地方都没有人,现在睡觉去吧, 你是安全的。
教孩子正确理解内心感受:孩子:我睡不着,我害怕木乃伊。爸爸:我有个好主意,不如让你脑子里的木乃伊变得可爱一点,怎么样?孩子:怎么做呢?爸爸:这个方法又简单又有趣。比如:我们可以给这个木乃伊穿上芭蕾舞群,戴上棒球帽或者潜水镜怎么样?
 
全脑教养第9法:第七感:培养专注力
避免置之不理和否认:孩子:我不想打针。爸爸:只会痛一秒钟,然后我带你去喝奶吉,怎么样?
培养专注力:孩子:我不想打针。爸爸:我知道你不想,我们试试一个奇妙的办法:闭上眼睛,想象你正躺在爷爷的掉创立,摇啊摇。你还记得这感觉是多么平静吗?孩子:嗯。爸爸:现在就想象一下那种感觉,看,你的身体慢慢放松下来了吧?
 
全脑教养第10法:亲子互动,让家庭充满幸福感
避免命令与要求:孩子:我要爸爸给我洗头。妈妈:爸爸正在哄妹妹睡觉呢,他下次帮你洗。孩子:我就要爸爸给我洗头。妈妈:嚷嚷是没用的,如果你不听话,今晚我们就不给你讲故事了。
亲子互动:孩子:我要爸爸给我洗头。妈妈:萨曼莎,你在叫我吗?我就是爸爸。我怕给你用这种特别的洗发水号码?
 
全脑教养第11法:共情力:站在他人的视角看待这个世界
避免无视与否认:孩子:妈妈,马克叫我蠢猪。妈妈:你怎么惹着他了?孩子:我没惹她,我们说着说着,他就叫我蠢猪了。妈妈:那我也不知道了,你就离他远点呗。现在你们两个的脾气都够坏的。
从他人的视角看待这个世界:孩子:妈妈,马克叫我蠢猪。妈妈:你觉得他为什么会那么说?孩子:也许是因为我嘲笑他画的画。但我只是开个玩笑而已。妈妈:是那幅他用心画了很久的画吗?孩子:是的。妈妈:可能那就是他生气的原因吧。
关键词:    全脑潜能开发训练   
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