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全脑开发哪家好|到底该如何为孩子选择脑力训练课?

作者:镕锦教育   发布日期:2019-08-23   阅读数:200
      孩子的教育是家长们最关注的问题,面对市面上五花八门的全脑开发学习能力训练项目,孩子该从哪着手学呢?需要多久才能达到理想的变化和效果呢?什么样的课是可以真正能让孩子快速提高记忆力等学习能力的呢?
 
中国式教育
 
      最近这些问题被很多家长提出来,在一一作答之后,我觉得有必要把这些个常见并非常重要的问题梳理一下,再有家长有这些困惑时可以直接点开这条文章的链接,看完就什么都明白了。

1、拨云见日,看清训练项目和产品的实质
 
      记忆力活动项目
      这是最容易让家长搞不清楚的一个项目。有人说老师,记忆力不就是快速记忆吗?背东西快,记忆力好,这个课好像很清晰啊!
      对于外行而言,似乎就是这样的了。而对于资深行业内的人员来说,就不是这么简单了。事实上这里面包含了两个大类:即方法记忆(术)的层面,和潜能记忆(道)的层面。如果你不好理解这个说法,我拿个比喻来进一步说明一下:
      如果把围绕一个孩子的学习能力产品系统,用一棵大树来比喻的话,这些产品主要包含了四个大类的部分:即树叶部分,树干部分,树根部分以及土壤部分。
      据不完全统计,目前国内包括国际上的学能训练机构中,有超过80%以上的公司开设的课程均属于“树叶”层面(学习方法、记忆术)的课程范畴。包括那些参加了世界脑力锦标赛,获得了世界记忆大师称号的众多的"记忆大师"们,他们参赛应用的能力,也多是属于这个层面的方法。因为诸如这些大赛中的项目,无论是记忆无规律数字、还是扑克牌记忆、人名头像记忆等,这些都是方法层面的训练,通过数字转换图像,图像关联故事,再结合宫殿记忆法定桩、什么超级锁链法、画面构图法等等,将看似枯燥繁琐的大量信息,通过方法转换形成画面而达到强化记忆的效果。
      这种能力,往往表演性比较强,在学生实际往学习上迁移应用时,往往就差强人意了,甚至会很麻烦。当然,任何对于大脑记忆能力的大量练习,哪怕你只是用死记硬背的方式每天背诵大量信息,也都会不同程度的提高大脑的记忆力。这类"树叶"型的课程有个基本特征:不受年龄限制。多大岁数的人都可以轻松、快速的掌控这些记忆方法,想变得厉害,剩下的只是训练的时间和训练量的问题。还记得吴光仁老先生吗?2015年2月6日晚,他以73岁高龄参加了《最强大脑》,挑战背诵圆周率小数点后5000位,并且获得成功晋级。曾经在半百之年因为一次中风留下老年痴呆的后遗症,生活不能自理,记忆力严重衰退。然而为了不给子女添麻烦,为了不放弃最后的人生尊严,老人开始用记忆术训练自己,以对抗生理衰退并最终完成了挑战。
      这里还有一个问题:为什么记忆术的推广会是绝大多数学能训练机构的首选甚至是唯一的课程选项类别呢?答案其实和这个问题本身一样,两个字:简单。
      记述术的练习本身非常简单。从技术本身的层面,到教授这项课程的层面,都是很简单的。比如说圆周率到100位的记忆,只要是个脑子没有先天毛病的人,运用针对性的记忆术,通常两三个小时就可以完成这个任务。而对于机构来讲,师资的培训也简单容易复制,给学生们的授课也是特别容易操作的。这些要素有利于机构的快速扩张和商业化运营推广,好复制,短平快。而作为外行的家长来说绝大部分人是不明就里的。一看到“快速记忆”、"过目不忘"、"超级记忆"这些名头就被唬住了,尤其这些还是什么世界记忆大赛的项目,训练到极致的还可以成为"世界记忆大师",到最后都忘记自己是为什么要报这样的课程了,难道是为了让孩子拿这些记忆术去给别人表演用的吗?
      而至于对孩子来说最重要的树干部分、树根部分、土壤部分的课程,这些机构是不去碰的。我们来看看这些部分都是什么样的课程,大家就明白他们为什么不碰了。

2、学习能力的核心:脑潜能及心智模式    
 
学习方法
 
      很多树叶子抖几下就掉地上了,而树干树根部分,却是一个孩子能力的根本部分。有了过硬的根本素质,树叶的有无都可以是无足轻重的事情。树叶类课在专业机构全面的学习能力系列课程系统中,起到的是锦上添花的作用。树干、树根各指的是什么课呢?了解完你明白了,就会认同上面所述之观点了:
      树干类:1、专注力训练、高等感知力训练(ESP/HSP超感知) 2、大脑内成像训练(眼脑直映式记忆,即影相式记忆、照相机记忆) 3、创作力训练(诗词、文章写作创作) 
      树根类:即孩子的心智模式课程,包含了1、生命动力(学习原动力)课程、公众演说课程 2、领导力、学习习惯培养课程 3、潜意识、自信心、正观正念塑造课程
      土壤类:这个为大树提供营养支持及原生环境塑造的部分,即孩子的家庭,父母。父母课堂是特别重要的一环,孩子最好的老师,一定是自己的父母。一流的家长,绝对是那些对自己有要求,可以不断成长学习,不断进步改变的爸爸妈妈们。
      看到了吧,相对于树叶部分而言,树干树根土壤类的课程对于机构专业性的要求就不是一个等量级的了。可以完成这些课题的老师,就不是说轻易培养几天时间就能够把这些课上好的了。并且这些课程中的核心部分,往往是只可意会,不可言传的。所谓道可道非常道。不具备一定的修为基础和丰富的课堂经验,是难以完成这些课程目标的。
      能把这些科目开足开全的教育培训公司,才可以称得上是真正为孩子负责任的学习能力训练机构,仅仅是训练下记忆方法的话,花个十几二十块钱书店里随便抽本书就可以搞定了,老师都不用找。

3、谨慎甄选机构 
 
      到此,我们明白了,看产品不要光看对方是怎么宣传的,怎么说不重要,教什么才是重要的。同样把一项产品叫“过目不忘”,什么“倒背如流道德经”,一类是方法课,术的层面,各种转换图像各种记忆宫殿绕来绕去;一类是简单方便的眼脑直映式影像记忆能力,这会儿,可以分清楚了。
      即使是少数开设潜能开发课程的培训机构,机构和机构也有不同。
      概括来讲主要有三类:
    一、江湖派。中国大陆最早的潜能开发产品,是从马来西亚、新加坡、台湾地区等地的一些华人老师带过来开始授课的。不少潜能开发老师就是在这个过程中成长起来的。这些技术很多情况下达不到规范化、标准化,更多是带有极重的个人特色和性格色彩的。脑科学到目前来说依然是人类最难攻克的科学领域之一,很多训练如果随性而为不能做到标准规范,其潜在的隐患威胁也就是不言而喻的了。
    二、作坊派。教育培训本身是个介入门槛相对较低的行业。在国家大力鼓励民办非学历教育的大背景下,越来越多的人看准这个领域投身进来。不少掌握了部分课程开发技术的老师,取个名字租个教室就开始招生授课了。而这些老师的技术是否过硬,素养修为是否过关,经营时限能否长久,这些都是不好掌握评估的,风险系数极大。
    三、专业、正规的培训机构。事实上,当下中国的全脑开发技术,早已超越了西方、日韩及东南亚等国家和地区的技术水平。近年来,随着国家2016年十三五规划的实施,脑科学和类脑研究作为100件重大事项中的第四项,越来越多的科学家和心理学家投身于这个领域,在多个方面都取得了长足的突破和进展。同时,一家负责任、真正专业的全脑教育训练机构,其投资人、管理者也必须得由懂教育的、资深业内人士来担任。教育是件树人的事情不是速生杨,对学生的个性化尊重,因材施教、因人而异的素质教育训练有着极高的标准和要求。否则,如果一个机构是以商人投机的视角来急功近利地运作教育项目的话,到头来只能是竹篮打水,金钱的损失还不是最大的,孩子被消耗的时间如何计价?
      孩子是每一个家庭的希望,孩子们肩负了国家和这个世界的未来,让我们一起携手,用我们的爱和责任,去助力孩子们的成长、共同开创美好灿烂的明天!
关键词:    全脑开发意义       全脑开发   
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